百分数的应用（一）增减的幅度

1、导入新知。在学新知之前，可以用分数的题让学生做。我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比原计划多造林几分之几？这是以前的旧知，学生可以很快的做出来。也为新知做好了铺垫。

4、画线段图。先画计划的，再画实际的。画线段图可以帮助学生更好的理解题意。

6、解法二。也可以先算出实际是计划的百分之几，再减去百分之百，也可以求出来。

10、巩固练习。从生活中找出这样的例子，用学到的新知解决问题，体验学数学的乐趣。